BERBANTUAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DAN METODE TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KOMPOSISI FOTO DAN VIDEO (TYPE OF SHOT)

Abdul Rokhim

Abstract


Abstract: The purpose of this study was to improve the Learning Achievement of Photo and Video Composition (Type of Shot) students of class XI Production and Broadcast Television Program (PSPT) SMK Negeri 1 Bangil, peer tutoring learning methods and assisted by YouTube as a learning medium with 32 students as the
subject. .
This research is a classroom action research conducted in two cycles with the stages (1) initial design, (2) observation, (3) reflection, and (4) revised design. Based on the research that has been done, it can be concluded that there is an increase in learning achievement of the Composition of Photos and Videos (Type of Shot) with peer tutoring and assisted by YouTube as a learning medium, namely in cycle I with an average of 68.91 and students. 22 students (68.76%) experienced mastery learning with a value> 70. Whereas in cycle II with an average of 82.97 and students who complete learning as many as 28 students (87.50%), thus the peer tutoring method and assisted by YouTube as a learning medium can improve the learning achievement of Photo and Video Composition ( Type of Shot) students of class XI Production and Broadcast Television Program (PSPT) SMK Negeri 1 Bangil and can be used in other schools on different subjects.

 

Keywords: Youtube, Peer Tutoring, Photo and Video Composition ( Type of Shot)




References


Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak

Berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Ahmadi, A., dan Supriyono, W. (2004). Psikologi

Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Arjanggi, R dan Suprihatin, T. (2010). Metode

Pembelajaran Tutor Sebaya Meningkatkan Hasil

Belajar Berdasar Regulasi Diri. Makara Sosial

Humaniora

Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta: Bumi Aksara

Burke, S.C., Snyder, S., Rager, R.C. (2009). An

Assessment of Faculty Usage of YouTube as a

Teaching Resource. The Internet Journal of

Allied Health Sciences and Practice. 7(1).

diperoleh dari http://ijahsp.nova.edu

Carpenter, S. K., & Toftness, A.R. (2017). The

Effect of Prequestions on Learning from Video

Presentations. Journal of Applied Research in

Memory and Cognition, 6 (1), 104–109.

https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2016.07.014

Dimyati, Mudjiono, (2006). Belajar dan

Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Djamarah, S.B. dan Zain, Aswan. (2006).

Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Furi, U. L., & Mustaji, Nf. (2017).

Pengembangan Media Video Mata Pelajaran

Komposisi Foto Digital Bagi Siswa Kelas XI

Multimedia di Sekolah Menengah Kejuruan.

Jurnal Kwangsan, vol.5 No.2, hal. 91-100.

DOI:

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p91-100

Ischak, Warji. (1987). Program Remedial dalam

Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Liberty

Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., van

de Wiel, M. W. J., & Boshuizen, H. (2017).

Learning in Workplace Simulations in

Vocational Education: a Student Perspective.

Vocations and Learning.

https://doi.org/10.1007/s12186-017-9186-7

Lestari, Sri. (2015) Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Pemanfaatan Teknologi

Informasi dan Komunikasi oleh Guru.

Jurnal Kwangsan, Vol. 3 No. 2, hal. 121-

DO: https://

doi.org/10.31800/jtp.kw.v3n2.p121—134

Makarao, N. Ramadhani. (2009). Metode

Mengajar dalam Bidang Kesehatan. Bandung:

Alfabeta

Maulana, A , dkk (2019). Pengembangan

Media Video Presentasi Pada Mata Kuliah

Hidrologi di Universitas Negeri Jakarta.

Jurna Kwangsan, Vol. 7 No. 2. Hal. 170-

DOI:

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p170

--183

Mukhlis, Abdul (Ed), (2000), Penelitian

Tindakan Kelas, Makalah Panitia Penulisan

Karya Ilmiah untuk Guru-guru seKabupaten Tuban.

Mustafa, Z. (2019). Pengaruh Discovery

Learning Berbantuan e-Learning dalam

Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa

tentang Konsentrasi Larutan dan

Aplikasinya, Jurnal Kwangsan, Vol. 7 No. 1

hal. 14—29,

DOI:https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p14

— Ngalim P. (2006). Prinsip-Prinsip dan

Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja

Rosdakarya

Prastiyo, W., Djohar, A., & Purnawan, P.

(2018). Development of Youtube integrated

google classroom based e-learning media for

the light-weight vehicle engineering

vocational high school. Jurnal Pendidikan

Vokasi, 8 (1), 53.

https://doi.org/10.21831/jpv.v8i1.17356

Purnomo, Y.W. (2011). Keefektifan Model

Penemuan Terbimbing Dan Cooperative

Learning Pada Pembelajaran Matematika.

Jurnal Pendidikan, vol.41, No.1.

journal.uny.ac.id

Pusat Pembinaan dan Pengembangan

Bahasa. (1995). Kamus Besar Bahasa

Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka.

Revans, Reg. (1998). Action Learning. New

York: Hart Publishing Co.

Ristasa, R.A. (2003) Pedoman

Penyususunan Proposal dan Penulisan

Laporan Penelitian Tindakan Kelas.

Purwokerto: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan Universitas Terbuka

Rivalina, R.(2017). Strategi Pemanfaatan elearning Dalam Mengatasi Keterbatasan

Jumlah Dosen. Jurnal Kwangsan, Vol.5

No. 2, hal. 129–145. DOI :

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p129-

-145

Rusman. (2016). Pengembangan Model eLearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Mahasiswa. Jurnal Kwangsan, Vol. 4

No.1, hal. 1–15. DOI :

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v4n1.p1--

Satriyaningsih. (2009). Efektivitas Metode

Pembelajaran Tutor Sebaya untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada

Pokok Bahasan Ekosistem pada Siswa Kelas

VII SMP Bhinneka Karya Klego Boyolali

Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi.

Surakarta: Universitas Muhammadiyah

Surakarta

Shofifah, A. (2013). Pengembangan Media

Kartu Hidrologi untuk Mata Pelajaran

Geografi pada Pokok Bahasan Hidrosfer dan

Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka

Bumi di Kelas X SMA Negeri 1 Driyorejo

Gresik. Jurnal Swara Bhumi, 2(3), 195–

https://doi.org/10.1192/bjp.112.483.211-a

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., &

Russell, J. D. (2012). Instructional

Technology & Media For Learning (9th

ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media

Group

Sudjana, N. (2006), Penilaian Hasil Proses

Belajar Mengajar, Remaja Rosda Karya

Thoma, M., & Ostendorf, A. (2017).

Discourse Analysis as a Tool for Promoting

the ‘Critical Literate’ VET Teacher.

Vocations and Learning, 11 (2), 1–19.

https://doi.org/10.1007/s12186-017-9188-5

Tohari, H. Mustaji & Bachtiar S.B, (2019)

Pengaruh Penggunaan Youtube Terhadap

Motivasi Belajar dan Hasil Belajar

Mahasiswa. Jurnal Kwangsan, Vol. 7 No.

hal. 1-13.

DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1

.p1--13

Utomo, S.W., Liana V.W. (2019).

Penerapan Strategi Blended Learning untuk

Meningkatkan Kemampuan Berpikir

Kritis Mahasiswa pada Era Revolusi

Industri 4.0. Jurnal Kwangsan Vol 7 No.

hal. 30-44.

DO:https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1,

p30--44

Winataputra, U.S. (1999). Pendekatan

Pembelajaran Kelas Rangkap. Jakarta:

Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

-----------, (2005). Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta : Depdikbud.




DOI: http://dx.doi.org/10.53567/spirit.v13i1.200

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal SPIRIT



 

Diindeks Oleh:

SPIRIT : Sarana Penunjang Informasi Terkini

Diterbitkan oleh Teknologi Informasi Institut Teknologi dan Bisnis Yadika Pasuruan
Alamat Redaksi: Jl. Bader No.9, Kwangsan, Kalirejo, Kec. Bangil, Pasuruan, Jawa Timur 67153
Telp/Fax: (0343) 742070 , Email : lppm@stmik-yadika.ac.id
Google Maps :  Klik Disini

 Creative Commons License
Karya ini dilisensikan di bawah  Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi 4.0 .